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Un 30% de los casos de fracaso escolar podría estar relacionado con problemas de visión no diagnosticados
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Un 30% de los casos de fracaso escolar podría estar relacionado con problemas de visión no diagnosticados

10 septiembre, 2026 admin Comentarios desactivados en Un 30% de los casos de fracaso escolar podría estar relacionado con problemas de visión no diagnosticados
El doctor José Manuel Sandoval, jefe del Servicio de Oftalmología del Hospital Quirónsalud Málaga, recuerda que cerca del 80% del aprendizaje durante los primeros 12 años de vida se realiza a través de la vía [Leer más]
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¿Usar ChatGPT perjudica al cerebro? Lo que sabemos, y lo que no, sobre la ‘deuda cognitiva’

12 agosto, 2026 admin Comentarios desactivados en ¿Usar ChatGPT perjudica al cerebro? Lo que sabemos, y lo que no, sobre la ‘deuda cognitiva’
Madalin Marian Deliu Dumitru, Universidad Católica de Ávila; Universidad de Salamanca y Patricia Alzola Bordón, Universidad de Salamanca La especie humana ha creado herramientas para resolver problemas desde tiempos inmemoriales. Pero el ritmo de los [Leer más]
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El problema de las partículas contaminantes en el aire de Andalucía, donde todavía se supera el límite europeo para 2030

8 agosto, 2026 admin Comentarios desactivados en El problema de las partículas contaminantes en el aire de Andalucía, donde todavía se supera el límite europeo para 2030
Pablo Pérez Vizcaíno, Universidad de Huelva y Ana María Sánchez de la Campa Verdona, Universidad de Huelva Las personas nos preocupamos por aspectos como la calidad de los alimentos que consumimos o del agua que [Leer más]
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Los ojos de Copito de Nieve

8 agosto, 2026 admin Comentarios desactivados en Los ojos de Copito de Nieve
Lluís Montoliu, Centro Nacional de Biotecnología (CNB – CSIC) Ser prácticamente coetáneo de un animal singular imprime carácter. O al menos, yo lo he vivido así. Me estoy refiriendo a Copito de Nieve, el primer [Leer más]
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Élfico, klingon, alto valyrio… ¿Por qué inventamos idiomas y qué nos enseñan sobre el cerebro?

5 agosto, 2026 admin Comentarios desactivados en Élfico, klingon, alto valyrio… ¿Por qué inventamos idiomas y qué nos enseñan sobre el cerebro?
Inka Romero-Ortells Labrada, Universidad Nebrija; Jon Andoni Duñabeitia, Universidad Nebrija y Manuel Perea, Universitat de València Cuando pensamos en lenguas inventadas, solemos imaginar mundos de fantasía o ciencia ficción. Pero… ¿alguna vez ha jugado a [Leer más]